dissabte, 7 d’abril del 2018

Composition


 Deuxième partie. Rédaction sur un sujet historique

 Choisissez l'un des deux sujets suivants, A ou B, et rédigez en 300 mots (+/-20%) une réponse argumentée et illustrée par des exemples précis, précédée d'une introduction et suivie d'une conclusion.

Option A

Les tentatives de renouvellement politique du régénérationnisme 1902-1914.

Novembre  1906 Loi des juridictions
1907 loi contre la fraude électorale (Maura)
1909 Semaine Tragique
27-12-1910 loi dite du « Cadenas » (Canalejas)
18-12-1913 "Décret des Mancomunidades Provinciales"


Option B

Les compétences du président  de la Vᵉ République française et les relations avec les institutions.

Septembre 1958, naissance Vᵉ République
1962 Réforme de la Constitution
1985 1ère cohabitation
2000 référendum sur le quinquennat
2008 révision constitutionnelle du mandat

dimarts, 27 de març del 2018

Fiche activité élèves

L’étude des documents est devenue l’utile le plus important pour l’enseignement de la géographie et l’histoire. Il y a différents types de documents, ils peuvent être originaux ou construits, iconographique, textuel, statistique…ils peuvent être utilisés comme la base à partir de laquelle les élèves découvrent des faits ou un complément à la transmission des connaissances des enseignants. Ce qui est important est, que pour comprendre ou interpréter les faits et le monde, il est nécessaire d'analyser de ne pas rester avec le plus évident .Le document c’est une partie de l’histoire, il nous offre un point de vue, une perspective, il faut l’interpréter et la comprendre. Enfin cela nous aide à relier ce que nous savons avec ce que nous ne savons pas

diumenge, 25 de març del 2018

Fiche pédagogique









TITRE : LA RÉPUBLIQUE GAULLIENNE 1958 - 1969

THÈME OU OBJET D’ÉTUDE



La République gaullienne entre  1958 et 1969
- La mise en place et consolidation du nouveau régime :
1. Le retour du général de Gaulle
2. règlement  de la question coloniale. Le cas de l’Algérie (1962)
- Evolution économique
- Évolution politique et  sociale
- L’usure du pouvoir
- La fin du période

PROBLEMATIQUE(S)
- Comment la vie politique française s’est-elle réorganisée et a-t-elle évolué 
  depuis 1958 ?
- Quelles sont les caractéristiques de l’exercice gaullien du pouvoir ?
- Pourquoi le général De Gaulle retourne au pouvoir ?
- Comment la France résout le processus de décolonisation ?
- Comment peut-on expliquer les  événements de mai 1968 et qu’est-ce qui
   a changé en France ?
- Pourquoi parle-t-on des « Trente  Glorieuses » entre 1945 et 1973 et
  quelles transformations subites la France ?

OBJECTIF(S)
-Connaître les principaux événements de la période
-Les localiser et situer dans le temps et l’espace
-Extraire les idées principales d’une source
-Analyser différentes sources (écrites, iconographiques,…)
-Répondre les problématiques

CLASSE :
2 Bachibac
TRIMESTRE :
Deuxième
NOMBRE DE SÉANCES :
9
DURÉE TOTALE :
9 heures
EVALUATION SOMMATIVE
Analyse des taches menées pendant les séances.
Analyse d’un ou deux documents  pour cerner le sens général du document, les mettre en relation avec le sujet (présentation des documents, contexte historique, et répondre la problématique à travers d’un texte argumenté).


dimecres, 21 de març del 2018

Commentaire

Première partie de l'Épreuve externe d'histoire. Commentaire de documents

                                          document 1


           

Pour démarrer. Bachibac histoire

J'ai commencé la deuxième partie du cours, maintenant, c'est l'histoire. La première tâche a été de créer un compte sur le Portfolio des Compétences en Enseignant  Numérique. Je ne connaisse pas du tout le Portfolio, au début j'ai cru qu'il était seulement un système d'enregistrement des donnés et formations, mais après avoir réflechi un peu je crois que c'est un moyen  de  remettre en question  nos connaissances numériques.
J'espère, petit à petit le remplir.

dilluns, 26 de febrer del 2018

Quand le bilinguisme ouvre des portes.Le bilinguisme vu par un bilingue


   
         « Quand le bilinguisme ouvre des portes » interview réalisé par A. Jochum à M. françois Grosjean.

Interview à François Grosjean


1) Quel autre titre pourrait-on choisir pour l’ensemble de la vidéo ?
         
    Le bilinguisme : mythes et bénéfices
2)     Quelles seraient les principales légendes concernant le bilinguisme) citez-en deux.

Monsieur François Grosjean mentionne  au début 6 mythes sur le bilinguisme (après il en ajoute un autre). Par exemple il parle du  mythe qui touche à l’enfance et qui fait référence au fait que, pendant longtemps, on a pensé que le bilinguisme provoque un retard cognitif des enfants ( il mentionne  qu’en francophonie il y a encore beaucoup de personnes qui le pensent) mais  c’est juste à l’envers , qu’il y a plus d’avantages que désavantages. Une autre légende c’est que quand on est bilingue on est aussi biculturelle mais, une chose n'implique pas forcément l'autre comme on peut observer dans le cas des britanniques qui sont aux États-Unis (monolingues mais pas nécessairement biculturelles).

dilluns, 19 de febrer del 2018


Bon soir,
La première partie qu'est-ce que le bachibac est fini. C’était très intéressant et en même temps intense et difficile car c’est la première fois que j’utilise tous les programmes qu’on propose dans le cours (j’ai été fidèle au power point pour faire mes présentations). Tous sont très intéressants mais on a besoin de temps pour les connaître bien, et je ne l’ai pas (j'attends à l'été pour m'y plonger avec calme)

Nuage de mots


Bon jour

Modèle d'épreuve